提高黨史教學質量，是黨校（行政學院）推動黨史學習教育常態化長效化的有效舉措。黨校（行政學院）教師提高黨史教學能力，需要精準把握黨史教學定位，扎實做好黨史研究，精細打磨黨史教學內容。

　　把準黨史教學定位

　　黨史是黨校（行政學院）教育的重要內容。領導干部到黨校學習，主要任務是學習黨的理論、接受黨性教育?！吨泄仓醒腙P于加強和改進新形勢下黨校工作的意見》明確指出，各級黨校要深入開展理想信念教育、黨的宗旨教育，深入開展黨史國史教育、革命傳統教育，深入開展道德品行教育、法治思維教育、反腐倡廉教育，引導學員提升政治修養、道德修養、法紀修養、作風修養，帶頭踐行社會主義核心價值觀，傳承紅色基因，保持共產黨人的政治本色。中國革命歷史是最好的營養劑，重溫這部偉大歷史能夠受到黨的初心使命、性質宗旨、理想信念的生動教育。黨校教師應深刻認識到黨史是黨校（行政學院）教育的重要內容，提高開展黨史教學的政治自覺、思想自覺和行動自覺。

　　黨史是各級干部的必修課。黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書。習近平總書記指出：學習黨史、國史，是堅持和發展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業繼續推向前進的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好。黨校（行政學院）是黨領導的培養黨的領導干部的學校，擔負著干部培訓、思想引領、理論建設、決策咨詢重要職責使命。黨校教師要提高政治站位，從堅持黨校姓黨、黨校教師姓黨的高度，深刻認識黨史學習的重要性，努力提高黨史教學能力和水平。

　　練好黨史研究基本功

　　系統學習黨史。百年黨史波瀾壯闊，內容厚重且豐富立體，練好黨史研究基本功必須從系統學習入手。諸如黨的三個歷史決議，是學習黨史的基本遵循和依據。還有黨的歷史和理論研究專門機構編輯出版的系列黨史著作，黨的文獻集，黨和國家領導人論著、年譜、傳記，權威黨史專家公開發表出版的論著等，都是黨史學習的重要內容。通過對黨史的系統學習和全面把握，堅持正確黨史觀，挖掘歷史真實，形成嚴密的邏輯、準確的表述，為黨史教學打好基礎。

　　深入研究黨史。在系統學習的基礎上，根據自身專業和學術積累，圍繞黨史上的重要事件、精神譜系、地方黨史等內容確定研究主題。在研究態度上，要沉得下心來坐得住冷板凳，深耕專業領域，堅守研究方向，不斷挖掘新史料，厚實研究底蘊。在研究方法上，盡可能嘗試多種研究方法甚至是跨學科研究方法，加強黨史同其他學科對話，不斷拓展新視角，擴大黨史研究的視野。

　　跟進掌握中央最新精神。關于黨史上的重大事件、重要會議、重要人物，在不同歷史時期黨的一系列重要文獻或會議上都有相關論述，既一脈相承又豐富完善。在黨史研究和教學中，教師需要全面掌握各個歷史時期的準確表述，及時跟進中央最新精神，關注新觀點、新論斷，深刻把握發展變化、時代背景、理論價值、現實意義，準確闡釋解讀。

　　精細打磨教學內容

　　認真備課，做好前期準備。一是廣泛搜集課程資料。黨史課程必須以準確翔實的史料作支撐，備課階段應盡可能全面掌握與課程相關的歷史資料，堅持“有科學依據、經得起印證、查得到出處”原則。二是精心構建課程框架。課程框架的設計既要凸顯專業性、邏輯性，還要呈現精準度、清晰度。三是精細篩選課程素材。在眾多史料中，選擇最聚焦主題、最說明問題、最鮮活新穎的素材為課程所用。

　　實訓演練，關注學員反應。在實戰實訓中，真切感知課程節奏把控和內容闡釋效果：一是關注課上學員的反應，把握學員接受知識的程度；二是加強課間與學員的交流，了解學員的問題疑惑；三是留意課后學員的評價反饋，掌握學員對課程的意見建議，有針對性地改進和完善課堂教學。

　　多方借力，不斷完善改進。在實戰演練后，還要廣泛借力進一步提升教學質量。一是進行磨課充分聽取校內外專家同行意見，獲得改進課程的直接建議。二是觀摩學習精品課程，汲取別人的成功之道。綜合各種意見建議后再深入思考揣摩，對課程內容持續改進。當然，調整有大有?。捍笾量蚣芙Y構的變動、小至個別詞句的修改；操作有繁有簡：無論是大規模的復雜調整，還是細微處的簡單刪改，背后可能都是比較艱辛的攻堅過程，而最終目標則是在集體智慧的激發下使得課程更加主題鮮明、邏輯自洽、嚴謹規范、表達精準。

　　作者：陳婭飛

　　浙江省杭州市委黨校（行政學院）黨史黨建教研部